LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
Esse blog tem por objetivo, acompanhar as atividades desenvolvidas no Laboratório de Informática Educativa(LIE) da Escola Municipal Joaquim Alves.
sexta-feira, 8 de março de 2013
Uma dica de filme sobre dislexia
Um filme muito bom para refletirmos sobre a dislexia.
Saiba mais sobre a dislexia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Dislexia#Dislexia_na_m.C3.ADdia
70 famosos disléxicos: http://curiosando.com.br/70-dislexicos-famosos/
Trabalho em homenagem ao aniversário da Escola Joaquim Alves
Vídeos produzidos pelos alunos da 9ª A-M e 8ª A-M.
Trabalho orientado pela professora Cristina
Entrevista com Funcionários do J.A
Historia da Emeif Joaquim Alves
Joaquim Alves
quarta-feira, 13 de fevereiro de 2013
Telinha na escola Parte 1
Acompanhar o Projeto Telinha na Escola durante o ano de 2011 e 2012 foi para mim um motivo de bastante alegria, desafios e aperfeiçoamento didático.
Com a tecnologia, trabalhamos as possibilidades de aprendizagem, fazendo com que os alunos desenvolva suas habilidades.
Pude ver que durante as oficinas do projeto alunos que tinham dificuldades para falar, desenvolver a escrita com muita tranquilidade e ao final do projeto superarem suas limitações e tinham uma maior participação nas oficinas tornando-se críticos diante das situações propostas nas oficinas.
Veja agora algumas produções dos alunos:
Produções dos alunos:
Apresentação dos Alunos:
Vídeos - Turma 1:
Isso dói:
Conquista amorosa:
O Amigo imaginário:
Telinha Final:
Vídeos da Turma 2:
Último dia de aula:
Nascidas para brilhar:
Nossa:
Telinha no INFOBRASIL:
Canal Telinha Ceará:
quarta-feira, 24 de outubro de 2012
SIMULADOS-PROVINHA BRASIL
quinta-feira, 9 de agosto de 2012
Folclore-Sabedoria popular
Quem não lembra das brincadeiras na rua: amarelinha, romã-romã, pega-pega, esconde-esconde,das histórias da vovó, das bonecas de pano, das crendices passadas de geração à geração. Uma cultura construida pelo povo-Folclore. Como a origem do nome já diz: Folk quer dizer povo, nação família;Lore significa instrução, conhecimento, saber, portanto, Folk-lore ou Folclore quer dizer a ciência ou sabedoria popular.
Selecionei algumas atividades para trabalhar o tema: Folclore no mês de agosto de 2012.
Distribui as atividades por série.
Infantil V:
Vídeo - Sesinho apresenta O que é folclore:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303
Saci -Série juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=vMyDvYsC9DE
Proposta de atividades:
1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840
2- Jogo da memória: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597
3- Colorir:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101
Sesinho apresenta: O que é folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303
Iara -Série Juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=UKXFz5OsNmY&feature=related
Proposta de atividades:
1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840
2- Jogo da memória: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597
3- Colorir: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101
Sesinho apresenta: O que é folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303
Boto- Série Juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=AhhYfl-ehIk&feature=related
Proposta de atividades:
1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840
2- Jogo da memória:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597
3- Colorir: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101
Lendas do folclore em vídeo:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303
Proposta de atividades:
1- Parlenda: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5234
2- Adivinhas sobre folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1232
3- Caça-palavras: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1237
4- Dobraduras:https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa
Leitura de histórias em quadrinhos com a turma da mônica:
site:http://www.monica.com.br/comics/folclore/pag9.htm
Proposta de Atividades:
1- Adivinhas sobre folclore:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1232
2- Caça-palavras: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1237
3- Dobraduras:https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa
4- Criação de novas aventuras do Saci.(Produção textual)
Sugestão: Ao final dá pra criar um livro virtual da turma acessando o site:www.sosaci.org e publicando as atividades.
Obs: É importante que este texto seja trabalhado em sala de aula também para devidas correções necessárias antes de ser publicado no site.
Para baixar essas sugestões:
http://pt.scribd.com/doc/102470809/Sugestoes-de-Atividades-Lie-Joaquim-Alves-Agosto-de-2012?fb_action_ids=10151137216305412&fb_action_types=scribd-com%3Aread&fb_source=timeline_og&action_object_map={%2210151137216305412%22%3A10151096135263544}&action_type_map={%2210151137216305412%22%3A%22scribd-com%3Aread%22}&action_ref_map=[]#access_token=AAAAAH8e0sgEBANelBzHhtcfukGXPQuuCI4ZBszGBGnZACGPuNmZACvbpdlqehVGAwLqWpri32bUHToujOZBgnTPTXvx3VB0ZD&expires_in=0
Selecionei algumas atividades para trabalhar o tema: Folclore no mês de agosto de 2012.
Distribui as atividades por série.
Infantil V:
Vídeo - Sesinho apresenta O que é folclore:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303
Saci -Série juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=vMyDvYsC9DE
Proposta de atividades:
1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840
2- Jogo da memória: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597
3- Colorir:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101
1ª Série:
Sesinho apresenta: O que é folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303
Iara -Série Juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=UKXFz5OsNmY&feature=related
Proposta de atividades:
1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840
2- Jogo da memória: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597
3- Colorir: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101
2ª Série:
Sesinho apresenta: O que é folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303
Boto- Série Juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=AhhYfl-ehIk&feature=related
Proposta de atividades:
1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840
2- Jogo da memória:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597
3- Colorir: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101
3ª Série:
Lendas do folclore em vídeo:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303
Proposta de atividades:
1- Parlenda: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5234
2- Adivinhas sobre folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1232
3- Caça-palavras: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1237
4- Dobraduras:https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa
4ª e 5ª Série
Leitura de histórias em quadrinhos com a turma da mônica:
site:http://www.monica.com.br/comics/folclore/pag9.htm
Proposta de Atividades:
1- Adivinhas sobre folclore:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1232
2- Caça-palavras: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1237
3- Dobraduras:https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa
4- Criação de novas aventuras do Saci.(Produção textual)
Sugestão: Ao final dá pra criar um livro virtual da turma acessando o site:www.sosaci.org e publicando as atividades.
Obs: É importante que este texto seja trabalhado em sala de aula também para devidas correções necessárias antes de ser publicado no site.
Fundamental II:
Proposta de Atividades:
1- Quiz sobre folclore http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5376
2- Dobraduras: https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa
3- Produções de vídeos de bolso sobre algumas lendas folclóricas ou sobre assuntos relacionados: como parlendas, brincadeiras de crianças, festas regionais, sobre lendas urbanas, etc...
4-Criação de um mapa digital sobre as lendas folclóricas ou sobre o folclore brasileiro(marcando no mapa os locais de cada lenda, festas folclóricas, etc...) Obs: No link: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10248 , tem a descrição onde os alunos podem ter como base para construir o seu mapa digital, incluindo vídeo, imagens e descrição do assunto.
5- Leitura de histórias em quadrinhos:
site:http://www.monica.com.br/comics/folclore/pag9.htm
1- Quiz sobre folclore http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5376
2- Dobraduras: https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa
3- Produções de vídeos de bolso sobre algumas lendas folclóricas ou sobre assuntos relacionados: como parlendas, brincadeiras de crianças, festas regionais, sobre lendas urbanas, etc...
4-Criação de um mapa digital sobre as lendas folclóricas ou sobre o folclore brasileiro(marcando no mapa os locais de cada lenda, festas folclóricas, etc...) Obs: No link: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10248 , tem a descrição onde os alunos podem ter como base para construir o seu mapa digital, incluindo vídeo, imagens e descrição do assunto.
5- Leitura de histórias em quadrinhos:
site:http://www.monica.com.br/comics/folclore/pag9.htm
Para baixar a atividade de produção textual:
http://pt.scribd.com/doc/102467378/voce-ja-viu-o-sacio-saci
http://pt.scribd.com/doc/102467378/voce-ja-viu-o-sacio-saci
Fonte:
Blog Minha Caixa Mágica:
http://minhacaixamagica.blogspot.com.br/2012/08/folclore-e-tecnologia-combinacao.html?spref=fb
Blog Bloguinfo:
http://bloguinfo.blogspot.com.br/2008/08/atividades-para-o-dia-do-folclore.html
http://minhacaixamagica.blogspot.com.br/2012/08/folclore-e-tecnologia-combinacao.html?spref=fb
Blog Bloguinfo:
http://bloguinfo.blogspot.com.br/2008/08/atividades-para-o-dia-do-folclore.html
Para baixar essas sugestões:
http://pt.scribd.com/doc/102470809/Sugestoes-de-Atividades-Lie-Joaquim-Alves-Agosto-de-2012?fb_action_ids=10151137216305412&fb_action_types=scribd-com%3Aread&fb_source=timeline_og&action_object_map={%2210151137216305412%22%3A10151096135263544}&action_type_map={%2210151137216305412%22%3A%22scribd-com%3Aread%22}&action_ref_map=[]#access_token=AAAAAH8e0sgEBANelBzHhtcfukGXPQuuCI4ZBszGBGnZACGPuNmZACvbpdlqehVGAwLqWpri32bUHToujOZBgnTPTXvx3VB0ZD&expires_in=0
segunda-feira, 23 de janeiro de 2012
BLOG CORPORATIVO
O QUE É UM BLOG CORPORATIVO?
Blogs Corporativos podem ser traduzidos em: uso de blogs dentro do cotidiano das empresas.
O blog é uma ferramenta fácil de criar e atualizar, é possível criar um blog com pouco (ou nenhum) conhecimento de linguagens deprogramação da Web. Além disso, o Blog possui propriedades e atributos que se encaixam perfeitamente nas necessidades de qualquer negócio: a comunicação interna ou externa simples, descomplicada e altamente interativa e instantânea.Sua estrutura de fácil leitura e a abertura de espaço para envio de comentários sobre cada artigo ou texto criado no seu conteúdo, possibilita ganhos reais em tempo, sinergia entre equipes ou entre partes, e otimização de processos operacionais de qualquer organização.
O uso nas empresas podem ocorrer de duas formas diferentes: A própria criação e uso do blog no dia-a-dia dos seus negócios, e o monitoramento do conteúdo dos blogs já existentes na blogosfera em busca de informações relevantes sobre o mercado e suas tendências.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog_corporativo
Blog Corporativo utilizado no Projeto África e Africanidades em novembro de 2011
Blog criado para postagens de textos em estudo do Projeto: África e Africanidades.
O espaço foi utilizado para comentários feitos pelos alunos e mediado pelos professores, após a leitura dos textos em estudo e ainda serviu de elo entre as demais fontes em estudos (Links com temas em estudo).
Blogs Colaborativos -2011
O que é um blog colaborativo?
Os blogues colaborativos (ou blogues colectivos) são blogues que são escritos por mais do que um autor. Geralmente, são pessoas que têm algo em comum - um partido ou ideologia política, um clube, uma religião, ou apenas gostos e interesses comuns. Há também casos em que, mesmo não tendo nada em comum, grupos de pessoas juntam-se em blogues colectivos para exercerem o seu gosto pela escrita.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogue_colaborativo
BLOGUES COLABORATIVOS 2011 DA EMEIF JOAQUIM ALVES:
BLOGUES COLABORATIVOS 2011 DA EMEIF JOAQUIM ALVES:
Blog colaborativo da Turma da 9ª Série A - Manhã
Esse blog tem o objetivo de acompanhar as atividades sobre a História do Ceará desenvolvidas pelos alunos da 9ª Série A (Manhã).
http://historiadocearanoja.blogspot.com/
Blog colaborativo da Turma da 8ª Série A - Manhã
Esse blog tem o objetivo de acompanhar as atividades sobre a História do Ceará desenvolvidas pelos alunos da 8ª Série A (Manhã)
O blog foi construido pelos alunos Ítalo e Renan e está sendo compartilhado por todos da sala, para construção das postagens.
http://historiadocearaja.blogspot.com/
Blog Colaborativo da turma da 7ª A e B - Tarde
O Blog tem o objetivo de divulgar as produções textuais dos alunos da 7ª A e B do Turno da Tarde.
sábado, 21 de janeiro de 2012
Projeto: Um aprendiz de Poeta De “Quadrinhas Malucas” , “Limeriques” e “Haicais”
Este projeto tem por finalidade “ esquentar” as idéias e a criatividade. Está sendo desenvolvido com os alunos das turmas do 7º Ano, do turno da tarde, da Escola Joaquim Alves, podendo ser estendido para outras turmas.
Professora: Matilde Sousa
Língua Escrita
Objetivos:
-Leitura de poemas em tripla finalidade:
• A de fruição;
• A de perceberem a sonoridade, o ritmo e os efeitos de sentido;
• A de incentivá-los a produzir, textos poéticos.
Conteúdos:
-Produção de textos poéticos:
• Quadrinhas Malucas;
• Limeriques;
• Haicais.
Série envolvida:
7º Ano
Tempo estimado:
Seis aulas
Material necessário:
Livro didático e material impresso contendo: Quadrinhas Malucas, Limeriques e Haicais.
1º Passo: Sala de aula convencional
• Apresentação das quadrinhas malucas, limeriques e haicais contidos no livro didático e no material impresso no projetor de imagens;
• Disponibilizar material impresso;
• Orientação e produção dos poemas dentro da temática de cada modalidade.
Dicas: Comece dizendo uma palavra. Peça para que os alunos digam palavras que rimem com o final da palavra dada até que a possibilidade de rima se esgotem. Diga nova palavra com outro final e o encadeamento continua. Um aluno anota na lousa as palavras pela turma incentive a criação de combinações sonoras formando quadrinhas, limeriques e haicais, no gênero poesia, para que eles entendam o que devem produzir.
2º Passo: No LIE
1. Apresentação do Blog compartilhado para a turma;
2. Digitação das produções;
3. Criar o e-mail para o compartilhamento do blog;
4. Postagens das produções no Blog Compartilhado;
3º Passo: No LIE
Compartilhar com os alunos no Blog seguindo os critérios de edição.
4º Passo: Na sala ou no LIE
1. Os alunos devem ler os poemas dos colegas e eleger os melhores.
5º Passo:
Livro Virtual ou Material impresso para exposição no jornal mural.
Avaliação:
Acompanhamento do desempenho do aluno.
Autora do Projeto:Professora Matilde
BLOG DO PROJETO: http://quadrinhaselimeriques.blogspot.com/
Professora: Matilde Sousa
Língua Escrita
Objetivos:
-Leitura de poemas em tripla finalidade:
• A de fruição;
• A de perceberem a sonoridade, o ritmo e os efeitos de sentido;
• A de incentivá-los a produzir, textos poéticos.
Conteúdos:
-Produção de textos poéticos:
• Quadrinhas Malucas;
• Limeriques;
• Haicais.
Série envolvida:
7º Ano
Tempo estimado:
Seis aulas
Material necessário:
Livro didático e material impresso contendo: Quadrinhas Malucas, Limeriques e Haicais.
1º Passo: Sala de aula convencional
• Apresentação das quadrinhas malucas, limeriques e haicais contidos no livro didático e no material impresso no projetor de imagens;
• Disponibilizar material impresso;
• Orientação e produção dos poemas dentro da temática de cada modalidade.
Dicas: Comece dizendo uma palavra. Peça para que os alunos digam palavras que rimem com o final da palavra dada até que a possibilidade de rima se esgotem. Diga nova palavra com outro final e o encadeamento continua. Um aluno anota na lousa as palavras pela turma incentive a criação de combinações sonoras formando quadrinhas, limeriques e haicais, no gênero poesia, para que eles entendam o que devem produzir.
2º Passo: No LIE
1. Apresentação do Blog compartilhado para a turma;
2. Digitação das produções;
3. Criar o e-mail para o compartilhamento do blog;
4. Postagens das produções no Blog Compartilhado;
3º Passo: No LIE
Compartilhar com os alunos no Blog seguindo os critérios de edição.
4º Passo: Na sala ou no LIE
1. Os alunos devem ler os poemas dos colegas e eleger os melhores.
5º Passo:
Livro Virtual ou Material impresso para exposição no jornal mural.
Avaliação:
Acompanhamento do desempenho do aluno.
Autora do Projeto:Professora Matilde
BLOG DO PROJETO: http://quadrinhaselimeriques.blogspot.com/
Projeto África e Africanidades
“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar as pessoas, precisam aprender e se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar!”
Nelson Mandela
Público Alvo:
Educação Infantil, Fundamental I e II da Escola Joaquim Alves
Objetivo:
Despertar e sensibilizar o aluno sobre a cultura afro-descendente, sua valorização dentro da sociedade brasileira, proporcionando uma reflexão crítica da realidade.
Justificativa:
O preconceito internalizado, perpetuado de forma quase imperceptível, sobre a cultura africana, pode ser descontextualizado e modificado na escola através do estudo, reflexão, debates e conhecimentos fundamentados na lei nº 10.639/2003 e na cultura afro-descendente.
Sugestões de Atividades:
As atividades serão desenvolvidas em parceria (Biblioteca e Laboratório de Informática Educativa) com o auxílio e cooperação dos professores da Educação Infantil, fundamental I e II nas seguintes disciplinas: Artes, Religião, História, Filosofia, Geografia e Português.
Educação Infantil:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Desenho interpretativo do livro Menina Bonita do Laço de Fita.
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd de áudio: da Cor da Cultura;
• Demonstração e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
1ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Leitura coletiva da história O CABELO DE LELÊ com interpretação oral da história;
• Desenho interpretativo do livro O Cabelo de Lelê;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Demonstração e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
2ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
• Leitura coletiva ou individual da história AS MENINAS NEGRAS, interpretação oral da história;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Atividade(Cruzadinha)
• Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
3ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
• Leitura coletiva ou individual da história AS MENINAS NEGRAS, interpretação oral da história;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
• Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
4ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
• Contagem da história O MARIMBONDO DO QUILOMBO através do áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Ciranda de leitura de contos africanos no LIE e na Biblioteca(Obs: Dividir a turma)
• Socialização da leitura dos contos;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
• Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
5ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
• Contagem da história KOUMBA E O TAMBOR DIAMBÊ através do áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Ciranda de leitura de contos africanos no LIE e na Biblioteca(Obs: Dividir a turma)
• Socialização da leitura dos contos;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
• Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
Fundamental II:
6ª Série:
• Trabalhar o vídeo: Heróis de Todo Mundo debatendo e interpretando através da produção de cordéis;(Artes, Português e História)
• Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
• Produção sobre temas como:
1. O racismo no Brasil.(História e Geografia)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
• Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
• Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)
7ª Série:
• Trabalhar o vídeo: Heróis de Todo Mundo debatendo e interpretando através da produção de cordéis; (Artes, Português e História)
• Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
• Produção sobre temas como:
1. O racismo no Brasil.(Português e Artes)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial. (Artes e Português)
• Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
• Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)
8ª Série:
• Estudo da Lei 10.639/2003 através de leitura da mesma;(História)
• Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
• Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
• Produção sobre temas como:
1. O racismo no Brasil;(História e Geografia)
2. A presença do negro na Mídia;(Artes,Português, História e Geografia)
3. Políticas afirmativas, cotas;(História e Geografia)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
• Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)
9ª Série:
• Estudo da Lei 10.639/2003 através de leitura da mesma;(História)
• Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
• Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
• Trabalhos da Cultura do Maracatu com apresentação de dança, através de um grupo da escola e convidados;(Artes)
• Construção dos mapas da áfrica: de povos, colonização e de linguagem-Material: Da Cor da Cultura e na internet;(Geografia)
• Produção sobre temas como:
1. O racismo no Brasil;(História e Geografia)
2. A presença do negro na Mídia;(Artes,Português, História e Geografia)
3. Políticas afirmativas, cotas;(História e Geografia)
4. Mercado de trabalho, etc.(História e Geografia)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
• Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(História, Artes e Português)
Anexos:
• Textos e outros materiais em estudo no Blog África e Africanidades: http://africaseafricanidadesnoja.blogspot.com
Culminância:
Data: 30 de Novembro de 2011
Apresentações:
• Melhores trabalhos;
• Grupo Capoeira do Projeto Mais Educação;
• Desfile da Beleza e simpatia negra;
• Maracatu(A combinar);
• Documentário da Pesquisa no Museu da Escravidão, produzido pelos alunos do Projeto: Telinha na Escola(A combinar)
Nelson Mandela
Público Alvo:
Educação Infantil, Fundamental I e II da Escola Joaquim Alves
Objetivo:
Despertar e sensibilizar o aluno sobre a cultura afro-descendente, sua valorização dentro da sociedade brasileira, proporcionando uma reflexão crítica da realidade.
Justificativa:
O preconceito internalizado, perpetuado de forma quase imperceptível, sobre a cultura africana, pode ser descontextualizado e modificado na escola através do estudo, reflexão, debates e conhecimentos fundamentados na lei nº 10.639/2003 e na cultura afro-descendente.
Sugestões de Atividades:
As atividades serão desenvolvidas em parceria (Biblioteca e Laboratório de Informática Educativa) com o auxílio e cooperação dos professores da Educação Infantil, fundamental I e II nas seguintes disciplinas: Artes, Religião, História, Filosofia, Geografia e Português.
Educação Infantil:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Desenho interpretativo do livro Menina Bonita do Laço de Fita.
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd de áudio: da Cor da Cultura;
• Demonstração e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
1ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Leitura coletiva da história O CABELO DE LELÊ com interpretação oral da história;
• Desenho interpretativo do livro O Cabelo de Lelê;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Demonstração e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
2ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
• Leitura coletiva ou individual da história AS MENINAS NEGRAS, interpretação oral da história;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Atividade(Cruzadinha)
• Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
3ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
• Leitura coletiva ou individual da história AS MENINAS NEGRAS, interpretação oral da história;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
• Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
4ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
• Contagem da história O MARIMBONDO DO QUILOMBO através do áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Ciranda de leitura de contos africanos no LIE e na Biblioteca(Obs: Dividir a turma)
• Socialização da leitura dos contos;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
• Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
5ª Série:
• Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
• Contagem da história KOUMBA E O TAMBOR DIAMBÊ através do áudio livro(DVD-Livros Animados), interpretação oral da história;
• Ciranda de leitura de contos africanos no LIE e na Biblioteca(Obs: Dividir a turma)
• Socialização da leitura dos contos;
• Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
• Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
• Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.
Fundamental II:
6ª Série:
• Trabalhar o vídeo: Heróis de Todo Mundo debatendo e interpretando através da produção de cordéis;(Artes, Português e História)
• Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
• Produção sobre temas como:
1. O racismo no Brasil.(História e Geografia)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
• Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
• Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)
7ª Série:
• Trabalhar o vídeo: Heróis de Todo Mundo debatendo e interpretando através da produção de cordéis; (Artes, Português e História)
• Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
• Produção sobre temas como:
1. O racismo no Brasil.(Português e Artes)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial. (Artes e Português)
• Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
• Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)
8ª Série:
• Estudo da Lei 10.639/2003 através de leitura da mesma;(História)
• Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
• Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
• Produção sobre temas como:
1. O racismo no Brasil;(História e Geografia)
2. A presença do negro na Mídia;(Artes,Português, História e Geografia)
3. Políticas afirmativas, cotas;(História e Geografia)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
• Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)
9ª Série:
• Estudo da Lei 10.639/2003 através de leitura da mesma;(História)
• Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
• Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
• Trabalhos da Cultura do Maracatu com apresentação de dança, através de um grupo da escola e convidados;(Artes)
• Construção dos mapas da áfrica: de povos, colonização e de linguagem-Material: Da Cor da Cultura e na internet;(Geografia)
• Produção sobre temas como:
1. O racismo no Brasil;(História e Geografia)
2. A presença do negro na Mídia;(Artes,Português, História e Geografia)
3. Políticas afirmativas, cotas;(História e Geografia)
4. Mercado de trabalho, etc.(História e Geografia)
• Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
• Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(História, Artes e Português)
Anexos:
• Textos e outros materiais em estudo no Blog África e Africanidades: http://africaseafricanidadesnoja.blogspot.com
Culminância:
Data: 30 de Novembro de 2011
Apresentações:
• Melhores trabalhos;
• Grupo Capoeira do Projeto Mais Educação;
• Desfile da Beleza e simpatia negra;
• Maracatu(A combinar);
• Documentário da Pesquisa no Museu da Escravidão, produzido pelos alunos do Projeto: Telinha na Escola(A combinar)
segunda-feira, 5 de setembro de 2011
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